Correção da prova

Na questão "1) c-" me atrapalhei e acabei colocando o nome do ciborgue metafórico na explicação do ciborgue interpretativo.

Na segunda questão não relacionei as redes sociais com o desaparecimento em nossa sociedade.
Por exemplo: Sabendo que cada um de nós está a pelo menos seis graus de separação de outra pessoa posso perceber que desaparecer na rede está ficando bem mais difícil do que eu imaginava. Assim, de uma forma direta ou indireta, seu nome pode estar relacionado com o de um amigo, que por sua vez está relacionado com outro amigo e assim por diante.

Trabalho da aula 24/09

Remidiar um produto. Justificar pq é uma remidiação.

O meu exemplo de remidiação está no meu blog pessoal: viagensdeumafuturajornalista.blogspot.com

O nome da postagem é "Mais coisas sobre o Crepúsculo"

Lá eu coloquei algumas imagens de um livro que eu li e adorei. Nessas imagens eu recriei algumas passagens que não estão no livro, mas poderiam. Assim remidiei um produto, pois peguei algumas imagens já existente e coloquei textos que ainda não haviam sido escritos.

Procurar um exemplo de hipermidiação e um de imediação. Justificar.

Um exemplo de hipermediação é ter que ler um livro sobre alguma teoria que não gosto. É impossivel esquecer que estou lendo aquele livro porque sou obrigada, não por prazer.

Um exemplo de imediação é ler um livro sobre alguma história que estou realmente interessada. Parece que estou vivendo aquela realidade e pra mim é naqueles momentos é quase impossivel perceber que estou lendo.

Discutir as influencias da remidiação, suas vantagens e desvantagens.

Acredito que a remidiação tenha bastante influencia na Rede, pois como mostrei na primeira questão, eu mesma pude fazer uma. Aspectos positivos são vários, porque a pessoa pode mostrar como vê aquele produto na perspectiva dela e assim compartilhar com o resto das pessoas. Contudo, ter muitas perspectivas sobre o mesmo pode acabar prejudicando quem não conhece o produto original, vendo só por uma visão aleatória.

Trabalho de aula - 10/09

Ciberespaço

Atividades de ciberespaço e corpo.

1)Encontrar, na web, um exemplo de cada tipo de ciborgue e um exemplo de pós-humano. Explicá-los.

Ciborgue protético - O ciborgue protético é aquele que necessita de algum aparelho eletrônico para ou mecânico para o seu funcionamento fisiológico. Assim hoje em dia a grande maioria das pessoas pode ser considerada um ciborgue protético, pois utiliza alguma tecnologia a serviço do seu corpo, seja ela um óculos ou uma perna mecânica.

Ciborgue interpretativo - É construído pela influência da cultura de massa. Um exemplo é o estereótipo da magreza, daí todas as pessoas fazem lipoaspiração querendo ficar magras para assim poderem ser aceitas na sociedade. Outro é o silicone, pois as mulheres acham que com um peito gigante vão atrair mais atenção.

Ciborgue metafórico - O ciborgue metafórico é quando a pessoa usa a ferramenta tecnologica para trabalho. por exemplo alguém que usa a Internet para trabalhar, mesmo que não goste de usar. Mas é obrigado a fazer uso para fins de trabalho. Nesta situação ela é um ciborgue metafórico.

Ciborgue Pós-humano - É complicado encontrar um Pós Humano na rede já que é apenas uma teoria, mas segundo o conteúdo visto em aula, posso considerar Pós Humano o perfil no Orkut de uma pessoa que já morreu, já que no momento em que essa falecida pessoa se virtualizou, ela não precisava mais de seu corpo e dessa forma tornou-se padrão de informação.

2)Construir um avatar de si e um de um colega. Publicar.

Eu!

Cássia

3)Analisar em que medida o avatar é uma expressão de si mesmo e de suas percepções do colega.

Cada pessoa tem uma percepção da realidade diferente, assim o avatar é uma forma divertida e diferente que eu tenho de expressar como eu me vejo e como vejo o meu colega.

Atividade aula 03/9 – Continuidade do exercício da aula anterior sobre os cartazes

1) Nos mesmos grupos:- Discutir como as interações no grupo atuaram na construção do trabalho.

A) Podemos dizer que cada grupo construiu uma rede social?

Sim, levando em consideração a interação que os componentes do grupo tiveram ao realizar o trabalho, onde o convívio dos componentes não é diário, o laço que as pessoas do grupo adquiriram com a realização da tarefa pode ser considerada uma rede social. Os integrantes do grupo de uma forma bem diversificada e natural, conseguiram interagir socialmente, criando laços para futuros trabalhos a serem criados e/ou apresentados.

B) De que modo o capital social de cada membro interferiu na construção?

Através da posição que o integrante ocupava perante o grupo, persuadindo os demais membros, definiu a melhor proposta para o trabalho realizado. Detectamos o primeiro nível de capital social - cognitivo - relacionado à informação e aprendizagem, onde os integrantes que possuem maior conhecimento do conteúdo transmitem suas idéias para os demais.

C) Podemos dizer que o processo foi hipertextual? Explique?

Sim, ao saber que hipertextos são blocos de texto conectados, podemos dizer que o processo foi hipertextual. Utilizando o tema, interligamos várias palavras-chave que nos remeteram a diversificadas áreas que não apenas a proposta inicialmente.

D) Que outros aspectos relevantes vocês(s) perceberam da disciplina no trabalho?

Além dos conteúdos ministrados em aula, como o capital social e hipertexto, observamos também o uso da web como espaço social, e ainda, espaços virtuais como promotores de consciência ecológica. No caso do nosso trabalho, organizamos as idéias na tela de um computador, separando os aspectos ruins na "lixeira" e os positivos (favoráveis) no botão iniciar.


2) O que são e como atuam nas redes sociais os MEMES? Dê exemplos.

Idéias ou partes de idéias (sons, desenhos etc...) que possam ser facilmente aprendidas e transmitidas enquanto unidade autônoma. Observando de uma forma mais coloquial, pode significar uma simples transmissão de informação de uma mente para a outra. Memes podem ser slogans e jingles publicitários, tendências da moda, gírias, boatos entre outras coisas.

3) Em grupos, discuta como um meme poderia ser relacionado com o CAPITAL SOCIAL. Com base em sua discussão, proponha um MEME e relacione-o ao capital social verificado no seu grupo.

Um meme pode ser relacionado ao capital social em seu primeiro nível (normativo) que se deve ao conhecimento dos modos de agir do grupo. Por exemplo, usando o meme "TUpetinho" (desenvolvido na aula anterior de comunicação e multimídia) nos corredores da faculdade ou da cidade de Pelotas, nenhuma pessoa externa irá compreender o "sentido real" que o meme representa para o grupo (mascote para a conscientização de crianças sobre a reciclagem de lixo), fazendo sentido somente para quem os criou, levando em consideração que é um plano de ação não posto em prática.